من يكتب ومن يفكر؟ الذكاء الاصطناعي والتفكير البشري… 

من يكتب ومن يفكر؟ الذكاء الاصطناعي والتفكير البشري… شهدت عملية الكتابة خلال سنوات قليلة تحولاً جذرياً. فبعدما كان الإنسان يبدأ من صفحة بيضاء ليكتب فكرة أو رسالة أو بحثاً أو مقالاً، أصبحت نقطة البداية لدى ملايين المستخدمين حول العالم نافذة محادثة مع الذكاء الاصطناعي.

في الماضي، كانت الكتابة تبدأ بالتفكير، ثم التردد، وإعادة الصياغة، والبحث عن الكلمات المناسبة للتعبير عن رأي أو حل مشكلة أو شرح فكرة. أما اليوم، فقد أصبح الطلاب يعتمدون على الذكاء الاصطناعي لإعداد التقارير، والموظفون يستخدمونه في إعداد العروض التقديمية، والمديرون يستعينون به لصياغة الاستراتيجيات، كما بدأ كثيرون من الكتّاب والصحافيين بالاعتماد عليه لإنتاج المسودات الأولى.

لذلك، لم يعد السؤال يدور حول قدرة الذكاء الاصطناعي على الكتابة، فقد أصبحت هذه القدرة واقعاً. وإنما يتمثل السؤال الأهم في: ماذا سيحدث عندما نتوقف نحن عن الكتابة؟

الكتابة والتفكير

لا تمثل الكتابة مجرد وسيلة لإنتاج النصوص، بل تعد إحدى أهم أدوات التفكير الإنساني. فمن خلالها يرتب الإنسان أفكاره، ويختبر منطقه، ويبني حججه، ويكتشف ما يؤمن به فعلاً.

ولهذا ارتبطت الكتابة عبر التاريخ بتطور الفكر الإنساني، إذ لم يكن كثيرون من الفلاسفة والمفكرين يكتبون لأنهم يمتلكون الإجابات مسبقاً، بل لأن الكتابة نفسها كانت وسيلتهم للوصول إليها.

غير أن الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في صياغة الأفكار قبل تشكلها في ذهن الإنسان يطرح إشكالية جديدة، تتمثل في التساؤل عما إذا كنا ما زلنا نفكر بالفعل، أم أننا أصبحنا نراجع أفكاراً صاغتها آلة قبل أن نشارك في بنائها.

التفكير العميق

قد لا يكون التحدي الأكبر الذي يفرضه الذكاء الاصطناعي مرتبطاً بفقدان الوظائف، بقدر ما يرتبط بإضعاف مهارة التفكير العميق.

فالطالب الذي يحصل على بحث مكتمل خلال دقائق قد ينجح في إنجاز متطلبات الدراسة، لكن ذلك لا يعني بالضرورة أنه تعلم فعلاً. وكذلك الموظف الذي يعتمد على الذكاء الاصطناعي في كتابة الرسائل والتقارير قد يبدو أكثر إنتاجية، إلا أن هذا لا يضمن تطور قدرته على التحليل واتخاذ القرار.

ومن هنا، لا تكمن المشكلة في استخدام الذكاء الاصطناعي، وإنما تبدأ عندما يتحول من أداة تساعد الإنسان على التفكير إلى بديل منه. وعندها قد نواجه جيلاً يمتلك إجابات كثيرة، لكنه لا يعرف كيف وصل إليها؟

المعرفة والحكمة

لأول مرة في التاريخ، أصبحت المعرفة متاحة لمعظم الناس، وأصبح بالإمكان الحصول على إجابات في مجالات الاقتصاد والطب والقانون والهندسة خلال ثوانٍ معدودة.

غير أن التاريخ يبين أن تقدم المجتمعات لا يقاس بكمية المعلومات التي تمتلكها، بل بقدرتها على فهم تلك المعلومات وتحليلها واتخاذ القرارات الصحيحة بناءً عليها. وهنا يظهر الفرق الجوهري بين المعرفة والحكمة.

فالذكاء الاصطناعي يستطيع جمع آلاف المصادر بسرعة كبيرة، لكنه لا يتحمل مسؤولية القرار، ولا يعيش نتائج الاختيارات، ولا يدرك دائماً التعقيدات الإنسانية والاجتماعية والثقافية التي تشكل واقع البشر.

قيمة الإنسان

دفعت كل ثورة تكنولوجية البشر إلى إعادة تعريف المهارات التي تمنحهم قيمتهم. فمع الثورة الصناعية تراجعت أهمية القوة الجسدية، ومع ظهور الحواسيب أصبحت العمليات الحسابية أقل تميزاً، واليوم، ومع تطور الذكاء الاصطناعي، لم تعد القدرة على إنتاج النصوص أو تلخيص المعلومات تمثل ميزة استثنائية.

وفي المقابل، تزداد قيمة مهارات أخرى أكثر ندرة، وفي مقدمها القيادة، والإبداع، والتفكير النقدي، والحكم السليم، وبناء العلاقات، وفهم البشر. فهذه ليست مهارات تقنية، وإنما قدرات إنسانية تزداد أهميتها كلما ازدادت الآلات ذكاءً.

مستقبل العلاقة

من الخطأ النظر إلى العلاقة بين الإنسان والذكاء الاصطناعي بوصفها صراعاً بين طرفين متنافسين. فالمنافسة الحقيقية لن تكون بين من يستخدم الذكاء الاصطناعي ومن لا يستخدمه، بل بين من يوظفه لتعزيز قدرته على التفكير، ومن يسمح له بأن يحل محل التفكير نفسه.

ومن المتوقع أن يتولى الذكاء الاصطناعي خلال السنوات المقبلة إعداد معظم المسودات الأولى، وإنجاز كثير من الأعمال الروتينية، وتسريع الوصول إلى المعلومات. ومع ذلك، ستظل جودة المجتمعات والمؤسسات والقادة مرتبطة بقدرتهم على طرح الأسئلة الصحيحة، وليس بمجرد الحصول على الإجابات.

السؤال الحقيقي

ينشغل كثيرون اليوم بالسؤال عما إذا كان الذكاء الاصطناعي سيأخذ وظائف البشر، غير أن السؤال الأكثر أهمية يتمثل في: ماذا سيبقى منا إذا توقفنا عن استخدام عقولنا؟

فالحضارات لا تُقاس بذكاء آلاتها، وإنما بقدرة أبنائها على التفكير والابتكار وتحمل مسؤولية القرارات التي لا تستطيع أي آلة اتخاذها نيابة عنهم.

إقرأ أيضاً: عون يرحب بالمبادرة الفرنسية الإيطالية